描写作文。
作文写作能力是区分语文优生和普通生的重要标志，写作让我们能够更好地理解日常生活的本质。写作文时，切忌东拉西扯，主题松散甚至没有主题，作文通常都可以从哪些角度来写呢？此文章仅供您参考。
画是用笔画出各种各样的图形，写是用笔写出各种各样的文字。有的同学问我，画与写有关系吗?当然有啦。一篇文字优美的文章就是一幅美妙的图画，一幅美妙的图画也如同一篇百读不厌的好文。
我国唐代著名诗人骆宾王在七岁时写的《咏鹅》一诗:鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。这是同学们在低年级时学过的。读着这首诗就会在我们面前浮现出一幅美丽的图画:一江绿水，泛起层层的涟漪，一群白鹅在水中嬉戏，大白鹅长长的弯曲的颈子，向蓝天昂起，遍身纯白的羽毛上淌着水珠，两只红红的蹼拨出一道道水痕。你看，这18个字的古诗却为们描绘了一幅有声有色，有动有静的图画，读起来有身临其境之感。
我举这个例子是想告诉同学们，只要不断提高写作兴趣，不断丰富自己的语言，提高运用祖国语言的能力，你也能用汉字来画画。这样一讲，你提的问题是不是也得到了解决呢。画与写的确有着密切的关系。
同学们在一年级时学会了看图写一句话，二年级时又学会看图写几句话，三年级会看图写一段话，到四年级就要学会看图写一篇短文。可以这样说，看图作文也是作文训练最常见的形式。画中写的形式也是多种多样的，可以从自己喜欢的图画写起。比如有的同学喜欢集邮，一张张精美的邮票，多姿多彩，你可以看着自己喜欢的邮票练习写一写。有的同学喜欢照相，自己的照片有好几本，每一张照片都有一段美好的回忆，写一写，练一练也挺有意思呀。
有的小朋友喜欢画画，虽然谈不上小画家，但毕竟是自己的作品，画中写提倡同学们把自己想说的想做的，用笔画下来，然后看着自己的杰作，写写自己是怎样构思，怎样画出这幅画，又表达自己怎样的情感。这样一说，画中写还真是练习写作的广阔天地呢。
这周妈妈带我去看了一部十分感人的影片，名叫《翡翠森林之狼和羊》。这部影片主要写了，一只羊和一只狼超越种族，成了非常要好的朋友。羊叫羊咩，狼叫卡兹。想知道他们经历了什么样的事吗？如果想就仔细往下读吧！
羊咩闯进了阴暗的山间小屋躲避暴风雨，在巧遇中，认识了一个朋友，虽然不知道长相，但却是羊咩心中的麻吉好友，且无所不谈，并相约在小木屋前见，通关密语是---暴风雨之夜。到了相约的那一天，羊咩才恍然大悟，发现自己的麻吉好友竟然是一只大野狼---卡滋。虽然是站在猎物与狩猎者的立场，但他们跨越了种族，开始秘密交往，可是到了最后还是被自己的种族发现了。羊咩的族长知道后就叫他去套问卡滋把大灰狼经常出没的地方告诉他，方便逃跑，卡滋的老大也叫他去套问羊咩叫他把他们经常出没的地方给套出来，方便捕捉。羊咩把卡滋叫了出来，可是他们的友谊已经分布开了，也无法欺骗对方。狼族在山上看着他们，羊族在树丛中望着他们。卡滋和羊咩知道他们不可能在这个地方继续交往下去了，他们为了守护之间的友谊，在最后一次相遇中，跳下一泛滥的河水，无情的冲散他们两。被冲下山脚的卡滋醒来后发现羊咩不见了，就大声的呼着羊咩的名字，卡滋凄凉的声音在山中回荡着，他痛苦的说。卡滋与羊咩会合后，便一同前往能和狼及羊和平共处共存的梦想之地---翡翠森林。但卡滋始终压抑不了野狼的本性，在羊咩睡熟就躲了过去，卡滋看见首领防守有漏洞便挥起爪子拍了过去，这一爪可拍的不轻把首领的血都给拍出来了，“怎么样，狼王的儿子也不是浪的虚名的。”卡滋骄傲的说。可是胳膊拧不过大腿，狼群大部队向卡滋进攻了，可是随着狼群那一声：“冲”就发生雪崩了。来到翡翠森林的羊咩，急着寻找卡滋的`踪影，可是却一无所获。可是却一无所获。过了不久，羊咩终于见到了卡滋，但是这时卡滋已丧失记忆，在羊咩发自内心的肺腑之言下，终于换回了卡兹的记忆，看着一轮明月，诉说着两人的欢喜之处。
我想大家没有尝试过自由吧！就连我也是。我甚至怀疑世上没有自由这种东西。有些人丛小就被大人逼压着念书；长大后，还要上班，赚钱，根本连一点童年和自由都没有，正好跟脍炙人口的丛林奇谈完全相反。是啊，狼和羊是不可能成为好朋友的，可是在这部影片中卡滋和羊咩不但成为好朋友还建立起了深厚的友谊。他们背叛了自己的种族却换来了幸福和自由！
这难道不是一部感人的影片吗？
狼，是一种有灵性却又时常会“残暴”至极的动物。蒲松龄所作的《狼》就完美的诠释了狼的这一特点！
在以前，我就看过蒲松龄先生所著的《聊斋志异》，他的文笔也就让《聊斋志异》在一种”阴森、恐怖”的氛围中又不失一种“幽默！但是，在《狼》中，他更多的表达的是对狼的贪婪而感到了“厌恶”！
第一句“一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远”，直接简单、明了地表达了所发生的事情，我也该学习蒲松龄先生，因为，简洁的介绍而不啰嗦才能让人感觉到“耳目一新”！
他也用了许多的动词，比如说“投以骨”，“其一犬坐于前”“以刀劈狼首”……一系列的动词真的“美妙绝伦”！从狼的动作中，我们能看见他们的凶狠，而从屠夫的动作中，我们却可以感觉到一种“大无畏”的感觉！我们真的该学习文中的屠夫，面对强大的对手不懈怠，努力去拼搏，终究能够战胜我们所遇到的一切的困难，所有的困难也会被化为“泡影”！
《狼》给我了启示：对像狼一样的恶人，要勇敢斗争；一切像狼一样的恶人，都是以害人如害己终，自取灭亡！Www.zHiDeZhUaN.cc
小木偶拥有了人类所有的表情，他开心极了，有一天，小木偶告别老木匠，向大街走去…… 话说小红狐，看见抢来的红背包，越看越喜欢，他心想：老木匠家里一定有许多这么精致的东西。他悄悄地走到老木匠的房子边，看到老木匠正背对着他聚精会神地锯木头。于是小红狐就蹑手蹑脚地推开门，轻轻地走进去，他的目光一下被柜子上金灿灿的神奇雕刻刀吸引，他拿着雕刻刀一溜烟跑了。
这时老木匠正锯完木头，坐在门口一边看风景一边休息。突然发现一个红色的身影从门口闪过，他再往屋里一看，柜上的神奇雕刻刀不见了，他赶忙追了上去，边追边喊：“抓小偷呀，抓小偷！”可是老木匠年纪大，追了一会就气喘吁吁跑不动了，只有望着红狐狸的背影气得直跺脚。 红狐狸发现老木匠追不上他，就放慢了脚步，大模大样地走，一边摸一边看，得意洋洋地说：“哈哈，这宝贝归我啦！”可这一幕恰好被路边的小木偶看见了，小木偶生气地跑过来，一把抓住小红狐。这时，熊警官来了，老木匠也终于追了上来。小木偶一脸正气，义正词严地对熊警官说：“狐狸是个大坏蛋！上次抢了我的背包，这次又偷了老木匠的雕刻刀，我可以作证。如果您不信，东西上有名字，可以看一看。”狐狸尖叫：“他乱说，他乱说，别相信他！”熊警官对两边都有些怀疑，他认真地检查了两件东西，果然，雕刻刀上刻着使用人：老木匠，红背包上写着姓名：小木偶。检查了这些，熊警官拿出了手铐“咔”一下铐上了小红帽。 但这时老木匠说：“让我来处理他吧。”老木匠在小红狐脸上刻了个很痛苦的表情，这样小红狐以后就再也笑不起来了！ 围观的群众都拍手称快，大家你一言我一语地说：“终于把坏蛋抓住啦！”“就该给坏人相应的惩罚，看他们以后还敢不敢做坏事！
回想过去，我一点都不喜欢写作文，可是，在我第一次写作文后，我就爱上了“作文”。
那是一年级发生的事了，那时，老师要我们写一篇作文，同学们都说：“老师，作文怎么写？”大家都七嘴八舌的讨论，老师说明后，叫我们写，我心里想：“作文？是什么？”我只好硬着头皮写下去了。几天后，老师改完我们的作文，对我们说：“班上同学有一些写得比较好的，我来念一下，徐钰雯、阮达谦……”当我快要绝望时，老师竟然叫我的名字，并请我上台念我写的作文，我开心的感觉就像要飞上天。还有一次，我参加学校的语文竞赛，在老师的细心指导下，我竟然得了第三名，我好高兴呀！还有，当学校发行校刊，我看到我的作文就刊登在上面，那篇作文的内容和我的家人有关，我欣喜若狂的带回家给家人看，和家人一起分享这份荣耀。
作文让我抒发情绪，使我感到快乐，又带给我自信心，能与别人分享我荣耀，写作文带给我这么多乐趣，所以，我爱作文。
