时间：2023-12-02
学习工作总结。
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xx月xx日至xx月xx日，在公司党委的安排下，我到公司生产调度处进行轮岗学习锻炼。这是一次难得的学习锻炼机会，虽然只有短短的半个月时间，却给我留下了深刻的印象，期间的学习不仅使我对调度工作有了更深的了解，也使我感触很深，受益匪浅，对自己人生价值理解、思想认识水平和全面协调的综合管理能力都有了进一步的提高。现就我轮岗学习的经历并结合我自身，谈些粗浅的认识和体会：
一、做好调度工作必须要懂专业
以前以为调度工作就是在电话中协调一下公司的水、电、汽、风，不需要有多少的专业知识就能胜任，经过这次学习锻炼彻底改变了我对调度工作的不成熟认识。当班期间调度长及调度员带领我们到各装置去巡检、学习，给我们讲解各装置的名称、产品、特性及工艺流程，通俗易懂的讲解不仅弥补了我在化工领域上的知识欠缺，增加了我对化工专业的了解程度，同时也使我深刻认识到从事调度工作绝不是随便一个人上来就能胜任的，这里面需要有更多的专业知识做支撑，而这些知识的取得没有捷径，要靠每个人的汗水、勤奋的努力、刻苦的专研、用心的学习才能获得。这注定是一个艰苦的过程，但必须经历，因为要做好调度工作就必须懂行，也就是懂专业，这是我初学调度的深刻认识。通过对调度岗位职责和工作标准的学习，进一步了解了调度工作的更多职责，知道了调度不仅要对全公司的工艺流程和产品走向熟记于心，还要熟练掌握控制生产流程和产品加工的工艺要求，这同样加深了我认为做好调度要懂专业的认识。
二、要敬业爱岗有责任心
调度负责全公司的生产协调指挥，特别是在早夜班更是全权指挥生产，协调运行，并且负责安全监督、防范各种安全事故的发生及处理各类生产问题，责任重大，不容懈怠。所以有专业知识是必须的，但还要有全身心投入工作的爱岗敬业精神，要有责任心。缺乏责任心是无法保证公司生产安全、长、稳、优运行的。看到调度认真负责地协调着生产，处理现场问题事必亲躬的态度，我为公司拥有这样的员工而庆幸也由衷的敬佩。这一点不光对调度如此，其他岗位也一样。我很看重责任心，责任心体现一个人对自己对他人和对社会负责任的态度，态度决定一切，有了负责任的态度，就能产生巨大的精神动力，让人能积极投入到工作中去，并在工作中将潜能发挥到极致而做出突出业绩。并且也只有那些有责任心并勇于承担责任的人才会更有机会被赋予更多的使命，以自身的出色获得更大的荣誉。
三、要坚持原则实事求是
调度协调生产讲究的是安全合理、严肃认真、协同配合、步调一致，在实际的操作过程中势必会遇到各种困难和不被理解的困扰。作为调度首先要了解生产实际，处理问题要坚持原则，以公司的利益为主，以大局为重，实事求是地对问题进行认真分析，分清主次，明确利弊，不为任何有害企业安全生产的言行所左右，坚决执行生产调度令，保障生产安全平稳。态度清晰明确，做事雷厉风行。对领导不卑不亢，及时反映实际情况。对同志热心和蔼，注意沟通交流思想，增进理解和支持。有成绩不骄傲，有困难不畏惧，有失误能总结。并且做到考核有理有据，奖罚公平公正。这是我在学习中感受到的，也是今后工作要坚持发扬的。四、要不断学习务实创新
干工作重在认真，做好工作重在务实。认真体现在工作的进程，务实则反映出工作的结果。随着新装置的建设，更多的专业融汇到蜡化中来，只有不断地学习才能更好更快地掌握和熟悉这些新专业，并了解新装置的工艺流程和生产特性，在工作中做到全面指挥生产心中有数，得心应手，游刃有余。在学习的过程中，调度同志能积极地和我们共同探讨非本专业的技术和知识，很谦虚很认真很真诚，全无半点浮躁，求真务实的态度让我深受触动。我也了解到正是有了这样不因循守旧、不墨守成规的务实创新精神，才使调度人员的知识更丰富，视野更开阔，在公司近些年的技改技措项目中，有许多项目都凝聚了调度人员集体智慧的结晶。
相处很好，时间却快。半个月的学习稍瞬即逝，留给自己更多的是不舍与难忘。我知道我做不了调度，因为时间短不能称职，也因为工作有分工，我有自己的工作要做，可我却能从这学习锻炼的过程中带走一些东西：思想认识的提高；对工作毫无怨言、一心为公、高度负责的精神；务实创新的态度；坚持原则的勇气……这是我人生中最宝贵的东西，我将以此自勉。
感谢有这样的经历！
xx
20xx年10月8日
半年时光，转瞬即逝，不知不觉高中生活已经过去六分之一了，在这里我收获了很多。
黄金九月，我满怀着憧憬来到了嘉一，看到自己即将再此奋斗三年的学校，心中不免产生一种说不出的新鲜感和好奇。
紧张而愉快的一个学期已经结束了。我感到高中生活与以往的学习生活有很大的不同。不仅是学习的知识更深、更难、更多，而且还有从学校的教学到同学们的学习态度的改变。我感到我步入了一个崭新的环境里。
在这个新的环境里，好多事物是新奇的，前所未闻的。比如说，在高中每次考完试，如果考得差还要补考，确实是件头疼的事。在初中是从来也没有的。在新的环境中的这半年里，我有不少的收获，但缺点错误也存在。下面让我对这一阶段的表现做一个简单的总结。
这个学期，我的表现基本良好。我具有一定的主动学习能力。在初中，我在学习上被动性较强，常常是老师叫我们做什么就做什么。在学习上无法做到及时查缺补漏，自我完善。而今，我的学习主动性增强，。在课堂上，我能够积极思考，遇到不懂的问题肯钻研，但是不明白的地方很少请教老师，为此我也不知道为什么。懒得问，有的也通过自学解决。
我能够掌握基本技能，料理个人生活。
每天都要做到不迟到，班主任让我们六点之前到班，我五点五十多点就会到班，可是刚开学时还是比较迷茫的，到了班里不知道做什么，来得早也没用，后来渐渐适应了这里，到班里就要快速进入状态。
进入高中以来，我能够做到与同学和睦相处。因为我认识到，只有和同学多接触，才能不断地取长补短，快速进步。这不仅表现在学习方面，还有在同学身上寻找优点，不断完善自己。
我有一个非常乐观的心态，积极向上，有自信。我有审美情趣，爱好广泛。社会公德我做的很好，不乱扔垃圾和随地吐痰等。我能够做到勤俭节约，不盲目攀比，不标新立异。在学校，我遵守学校的纪律，尊重师长。
我也认识到我身上还有不少的小问题。今后我会在学习生活中多加观察，善于总结自己的行为习惯。同时，我要多于老师、同学、家长沟通，及时发现并纠正自身的错误。请大家多多帮助。
20xx年7月26日，山东理工大学资源与环境工程学院湿地-生态梦实践团在实验结束并于老师核对过实验结果的正确性之后就立刻在山东理工大学5号实验楼环境工程实验室展开社会实践总结的撰写工作。实践团全体成员参与社会实践总结的撰写工作。
在总结报告撰写开始之前，徐文雪首先进行了撰写的内容的分工。在分工结束之后，大家便开始了总结报告的撰写工作。撰写总结报告的第一项任务便是要处理几天实验来得到的水样指标数据。此项工作由实验总负责人辛富森负责。在进行数据的计算与表格的填涂时，辛富森显得格外认真细致，生怕因为计算的疏漏导致整张表格甚至所有实验数据的报废。在数据计算完成之后，队员们依次进行马踏湖国家湿地公园调研报告，马踏湖国家湿地公园水质情况报告，以及关于湖区的一篇论文还有实习中队员们的个人体会与感悟等的撰写。在撰写的过程中，实践队员们分工明确，耐心细致，争取不漏过一个要点，完整的描绘出马踏湖地区的社会民生状况与水质状况以及个人的感受与心得。虽然有炎炎烈日的炙烤，但是这丝毫动摇不了实践队员们工作的积极性。
据悉，在社会实践总结撰写完成之后，湿地-生态梦社会实践团的暑期社会实践工作即将结束，剩下的就只是打扫实验室等一些善后工作。
我于20xx年x月x日至x月x日在县委组织部组织科跟班学习，时间虽短，但受益匪浅。现将学习体会及几点收获简要总结如下：
一、几点感受
一是感受了组工干部“讲党性、重品行、作表率”的形象。无论领导还是部里的一般干部，无论资格深浅、职务高低，每个人都有着强烈的责任感和事业心，随时加班加点，不计得失，“无私奉献、甘为人梯”的组工干部形象深深地感动了我。
二是体会了组织部快节奏、重效率的工作氛围。虽然组织工作节奏越来越快，要求越来越高，容不得半点拖沓，但组织部一帮人在工作中在忙而不乱，既保证了节奏，又体现效率。
三是亲历了组织部“严谨、务实、重细节、求实效”的工作风格。深刻体会了“每一件事、每一份材料都必须做到自己最满意为止”这句工作格言，每一个材料的起草都是多人修改，多人校对，层层把关，一丝不苟，精益求精，可谓“针尖上打擂台，求的是精细”。一个细小的错误，一个环节的疏忽，都有可能影响到组织工作的效率和质量，都有可能损害组工干部的形象。
二、几点收获
开阔了视野，增长了见识。在学习的范围上打开了更宽广的视野，接受了更高层次的教育。在学习的内容上，不仅可以看到最经典的理论著作，阅读信息量更大、涉及面更广的文件资料，还可以直接接受身边的领导和同事的点拨，使理论水平有了新提高。
丰富了阅历，锻炼了才干。一个月的跟班学习是我参加工作以来经受锻炼和深受教育启发的一段难忘经历，耳濡目染了组织部工作作风和方式，部领导和周围同事的言传身教，都使我耳目一新，收益匪浅，这必将对我从事工作起到积极的作用。
找到了差距，明确了方向。通过一个月的跟班学习，我发现自己过去对组织工作的认识还很肤浅，有的甚至是错误的，有许多工作还不到位，还停留在常规层面上，在展现特点、打造亮点上没有取得实效性进展，工作成效与县委组织部的要求还有很大差距，与其他乡镇相比也有很大差距。跟班学习期间，通过近距离接触，使我重新认识了新形势对组织工作和基层组工干部的新要求、新标准，增强了今后工作的紧迫感和责任感。
三、努力方向
加强学习，提高素质。一是立足于树立“指向标”，努力使思想作风有新提高。始终保持政治上的清醒和坚定，牢固树立大局意识，做到关心大局、服从大局、服务大局。二是立足于争做“多面手”，努力使学风有新提高。进一步深入学习“三个代表”重要思想、科学发展观、构建社会主义和谐社会等重大战略思想，努力用先进理论来武装头脑、指导实践、推动工作。认真学习组织工作各项业务知识，掌握和精通组织工作的政策规定、岗位业务以及履行职责所需的知识，特别是要抓紧学习干部工作、人才工作的各项政策法规，不断提高自己的政策水平，努力使自己成为熟悉业务的“政策通”、“活字典”创新工作，提高实效。把调查研究作为第一位的工作。根据组织工作中存在的薄弱环节，特别是党员干部群众普遍关注、迫切需要解决的热点难点问题，了解情况、发现问题、及时总结。牢固树立创新、走在前列的意识，充分发挥组织工作基础扎实、善于创新的有利条件，进一步解放思想，创新观念，从实际出发，努力推进崇岗乡组织工作的改革创新。
20xx年,在县教育局的正确领导下,龙凤小学积极倡导“人人学习、终身学习”和“学习工作化、工作学习化”的理念,为实现“创新求发展,再造新龙小”的愿景,扎实开展了学习型学校建设工作,有效促进了管理水平、教师素质、教育质量的提高.现将20xx年学习型学校建设工作总结如下:
一、加强组织领导,制订实施方案.
通过学习上级有关文件,领会精神,学校班子成员达成共识,认识到了学习的重要性,成立了由校长任组长、教导主任为副组长、科研室主任和学科教研组长为成员的学习型学校建设工作小组,制订了创建学习型学校工作实施方案.
龙凤小学创建学习型学校工作实施方案明确了学习的目标和要求,指出教师既是教育者,也是学习者研究者和创造者,必须具有主体意识、科研意识和创新意识.同时,实施方案提出了“四个一”的要求,即一天至少学习一次,一月写一次学习反思,一期写一次读书笔记,一年一次总结评比.
学校对以上“四个一”要求定时布置检查、认真落实,并对教师的学习形式和内容提出了要求:采取自主学习和集体学习的方式,要树立学习意识,处处留心皆学问.
二、调动学习积极性,创造学习条件.
为了调动教师自主学习的积极性,学校通过学习各种文件精神,集中观看《师德启思录》录像,让教师知道学习的重要性；通过学习新课程改革,让教师意识到知识需要不断更新的必要性；通过各种活动的组织和量化考核,让教师知道学习的紧迫感和其中的乐趣.促使教师变“要我学”为“我需学,我要学”.
为了促进教师学习,学校图书阅览室向全体教师开放,几十种教学用书和教学杂志供老师借阅.同时,为了让教师增长见识,开阔眼界,学校不放过任何一个外出学习的机会,保证足够的经费,安排合理的时间,提供良好的环境.
三、通过教育教学活动,促进共同学习.
1、结合师德教育,促进教师发展.
20xx年,学校结合行风建设,利用每周教师政治学习会,组织教师学习了时事政治、教育法律法规、职业道德规范.20xx年春季、秋季开学前,每位教师结合自己的教育教学经历分别写了一篇“颂师德、铸师魂、讲奉献”的个人师德总结、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习心得.
通过师德培训,学校增强了教师的事业心和责任感,营造了教书育人、爱岗敬业的工作氛围,倡导了教师主动学习求发展、同伴互助同发展.
2、注重理论学习,提高业务水平.
20xx年,学校发挥行政领导、骨干教师的引领作用,每月至少安排县级骨干教师进行1次专题讲座.
学校经常性地组织教师上网学习,观看学术报告和优质课堂实录,悟教育真经.
3、提高课堂教学能力,促进专业发展.
学校把提高教师课堂教学能力、促进教师专业发展,作为教师培训的重中之重,每期组织1次人人参与的全校性的听、评课活动.
为了提高教师的课堂教学水准,学校经常性地安排骨干教师上示范课,使听课教师逐渐懂得什么样的课堂才真正精彩.
每逢县教育局组织课堂教学竞赛活动,学校总是采用集体备课方式,利用集体的力量准备参赛的课堂,1人外出上课,组内学科教研组成员参与备课过程,在参与中奉献,更在参与中收获.这时,谁出去上课和获奖,已变得不再重要,重要的是大家参与了课堂创优的实践活动.
4、人文关怀和制度管理相结合,创造学习环境.
学校明确要求,要做一个爱读书的教师,一个爱思考、一个勤动笔的教师.为了方便教师学习,学校在教师主动订阅教学杂志、购买教育理论书籍的同时,为教师订阅了《小学语文教师》《小学数学教师》《少先队活动》等教育教学杂志,供老师们学习.同时,学校要求每位教师按《龙凤小学教师培训制度》办事,达到书籍文章阅读和业务学习笔记的定量指标,并作为月查内容,结果与绩效考核、年度考核挂钩.
学校要求各学科教研组在开展常规性的教研活动时,建立“问题库”和“点子库”,使教师做教育教学的有心人,养成观察和思考的习惯.
5、重视继续教育工作,注重青年教师培养.
学校鼓励教师利用业余时间自学、自修,提高自身素质.目前,学校26名专任教师中,21名教师取得高学历.
20xx年,学校继续加强了教师基本功训练,力求两个普及:青年教师制作课件要普及,中老年教师上网查阅资料要普及.
通过说课、讲课、评课等活动,教师间进行了很好的沟通交流,达到了共同学习、团体学习的目的.特别是在公开课活动中,涌现了一批好学上进的年轻教师,他们代表学校参加了区（点）、县组织的各项教学活动.
6、加强家校联系,打造学习型学校.
每学期,学校都加大了同学生家长之间的联系.学校通过印发“告家长书”、“致家长的一封信”,通过召开家长会、举行“家长开放日”活动,向家长讲解有关教育孩子的知识,让家长走进学校了解教师的工作,了解孩子的学习,关注教育,和孩子共同学习、共同进步,争取给学生营造一个良好的家庭学习氛围.
四、以教科研为载体,提高学习实效.
1、搭建教育科研平台,让教师在教育科研中成长.
为了促进师生发展,凸现学校办学特色,提升学校办学品位,学校开展了两个课题的研究,即县级“十一五”课题《小学生良好书写习惯的教养》（将于20xx年底结题）、校级课题《让习惯教育成为实施素质教育的助推器》.在课题研究中,学校响亮提出,“课题人人出力,成果人人共享”,并逐步形成“教育科研日常化,日常工作科研化”的学校工作格局.20xx年,学校教师在教育科研上人人都长了能力,也都尝到了甜头.
2、制订优惠政策,为教师的发展搭建平台.
在教师培训方面,学校提出了“要让每一个教师都成功”的培训理念.为了使这一理念落实,学校想了许多办法,如鼓励青年教师冒尖,为骨干教师的成长大开绿灯.每次市、县举办各种培训活动,不管学校经费多困难,总要安排教师走出去学习与提高,真正做到了有训必参（培训是老师最好的福利）.培训回来的教师先向学校领导、学科教研组汇报学习收获,然后方可报销旅差费.再如,若教师上交教学研究文章,学校都要安排骨干教师进行指导、修改和推荐.为了鼓励教师出成果,学校制订了“关于教师参加各级竞赛、撰写论文获奖的奖励办法》,每期按时按级别为教师兑现奖励.因为教师享受了成功的快乐,得到了培训的实惠,尝到了培训的甜头,主动学习与发展的欲望越来越强烈.
五、创建学习型学校,促进了学校和师生发展.
学校作为大邑县一所边远的农村单设小学,通过创建“学习型学校”工作,教师继续教育工作受到县教育局表彰,20xx年10月被县教育局评为“20xx-20xx年新课程改革实验先进集体”.20xx年9月至今,教师撰写的教育教学经验论文有50多篇获全国、市、县等级奖,有2篇在市级教育刊物上发表.
学校扎实有效的校本培训工作,为教师提供了学习、培训、交流、研讨等锻炼机会,使教师在实践中学会了反思、学会了合作、学会了学习,打造了一支工作奋发上进、敢于争先、追求精品的教师队伍,先后涌现出了苟丽、陈江丽、方红梅、龚秀珍、李慧、彭霞、杜忠芳等一批在本地较有影响的教师.有的调入县城“窗口”学校,成为教育教学、校本研修的领头羊；有的担任了学校大队辅导员、学科教研组长.
现在,在龙凤小学,学习已经成为一种风尚、一种需求.通过学习,教师中爱岗敬业的多了,热爱学生的多了,刻苦钻研的多了,善于反思的多了.在师生中,学习已形成了一种氛围,这种浓郁的气息在龙凤小学的校园里弥漫.但我们也清醒的认识到,要想脚踏实地,形成一种显现的文化效应,还有一段很长的路要走.我们坚信,通过全体师生的不懈努力,我们一定会在创建“学习型学校”的道路上走得更坚实.
20xx年12月
新课程改革倡导学生的"探究式学习"，通过探究活动，使学生体验学习的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。但如何使探究式学习较好地落实到课堂教学中去，一直是我们在探索和思考的问题。
1、要选择适当的内容
科学探究需要经历"提问--假设--实验--解释--反思--表达"这一过程，要组织起有效的探究式学习活动，除了受教师、学生和教学设施等因素制约外，还与所学的科学知识内容有关，有些知识内容，由于各种原因，不易设计成通过探究活动去获取。因此，在实施探究式学习教学时，首先要注意选择适合的内容。一般来说，实验过程不是很复杂、时间不需要太长、实验现象比较明显、实验条件不是很苛刻等，尤其是课堂实验的内容，比较适合设计成探究式学习教学。例如根的吸收作用（渗透）、叶的光合作用（条件、产物）、叶的蒸腾作用（途径）、茎的输导作用（途径、方向）等。
2、探究式学习的核心要素是"问题"
"问题"在探究式学习中的重要性主要体现在它对学生合适与否而不在于它是否一定是由学生探究出来。当然，要是问题完全是由学生自己提出来的，那当然很好，而且在科学教学中也必须有意识培养学生提问、质疑的能力。但是这并不意味着教师一定要等到学生能够自己提出好的探究问题后才能组织探究式教学活动。相反，在学科教学中，切实可行而且效果良好的方法是教师设置问题情境，并通过引导优化和集中学生的问题，这样的教学过程也可以培养学生提出问题的意识和能力。即使在问题由教师、学习材料或其它途径完全给出的情况下，只要学生学习的过程是围绕科学性的并能激发学生思维的问题展开，学生的学习仍然可以组织成具有高度探究性的活动。
3、在组织探究式学习过程中要留给学生更大的探究空间
要允许多种假设，肯定所有的探究活动，尤其是对失败的探究也应给予探索价值的肯定。正如英国化学家戴维说："我的那些最重要的发现是受到失败的启示而做出来的。"因为就科学而言，几乎可以说"成功的"和"失败的"探究有着同样重要的意义。
按照集团要求我于20××年7月11日到集团本部报到，先后经过为期十天的军训与理论培训和为期十一天的部门实习，期间对集团的发展历史、企业文化、规章制度和各部门的生产运转情况有了系统全面的学习与认识。8月8号，按照汽轮实业部人力资源处的安排，我与两位同事一起来到宁波奥威尔轮毂有限公司报到，至今已经恰好三周，第一周主要是在公司总经办接受简单的培训，后两周则是在熔铸车间实习，学习车间生产工艺和管理技巧。其中前五天我是在备模工段，其余时间则主要在铸造工段。由于我所学专业为材料成型及控制工程专业中的模具设计与制造方向，铸造又和其中的注塑有许多相同之处，所以在实习的过程中接受起来相对容易，感觉在两周的实习过程中学到不少东西也发现不少问题。总的说学到的主要是熔炼精炼工艺、备模工艺、铸造工艺和测氢工艺，发现的问题主要是设备陈旧、员工操作不规范和管理不到位。下面对各点做简要阐述。
在熔炼精炼工艺里主要是铝水温度的控制、除渣除气和添加铝锶合金，其中炉内铝水温度需要保持在750~780℃±5℃，出炉温度需要达到750~780℃设定为765℃；精炼前后的温度分别为740~755℃和700~720℃；除气需用99.99%的氩气气压大于450kpa流量为15~25l/min时间25min，铝锶合金需在精炼25min后加入锶的含量应为9~11%。备模工艺关键在于喷砂、烤模和喷涂三个工序上，喷砂能将模具上的涂料、杂质清理干净，烤模的温度需达到410±20℃，喷涂则重在涂料的配比和搅拌（39#涂料按1：8，140#涂料按1：6）。铸造工艺则主要在于压力和温度的控制，其中压力主要包括充型压力和保压压力，温度主要包括模具的温度、铝液的温度，冷却的温度。测氢工艺主要在于样品的制备和测氢压力，其中压力需小于—0.097mpa并且需要保持3min。
设备陈旧，其中以铸造处尤为严重，铸造平台和上下梯子焊接处断裂严重，并且走道湿滑，在上面行走，看着旁边热气腾腾的轮子总是给人一种不安全的感觉。希望能得到及时修缮，消除安全隐患；其次两台测氢设备破旧严重，有时压力根本达不到要求；另外铸造机由于长期使用，修理次数频繁且跑铝、堵浇口和粘铝严重，从一定程度上降低了生产效率。员工操作不规范，公司对于每个工段甚至工序都制定了严格的工艺和详细的操作步骤，然而在实际操作中却变相颇多，这就导致实际效果大打折扣，譬如备模工段涂料的配比、搅拌和喷涂方式与要求相比，变相极为严重，尤其是在搅拌工具投入使用以前，这就直接导致喷涂后的模具在局部不能满足顺序凝固的原则，需要在后期的铸造中重新改善，严重影响产品的质量；测氢部分存在同样的问题，尤其是存在制样后不及时测氢的现象。管理不到位，首先亟需解决的一个问题是叉车的行驶速度，目前车间的叉车行驶速度过快而车间里人员交叉走动频繁，存在极大的安全隐患，完全有必要规定叉车的行驶速度；另外叉车在使用过程中，出现驾驶员能冲则冲能撞则撞的现象，丝毫无责任意识，这点在叉车的轮子表面得到了完美体现；其次在实习的过程中遇到的批量产品出现质量问题的`基本都是夜班产品，由此应该能反映出夜班存在管理漏洞。
总的来说，熔铸车间正在车间主任和主管工程师的领导下积极有效的弥补客观条件的不足，努力改善车间工作环境和提高生产效率。相信在不远的将来，熔铸车间会做的越来越好，能更好的在企业发展中扮演自己的角色！
通过这一学年的理论学习，我校教师的思想观念得以提升，政治素质得以提高，让广大教师从思想到行动上都得到了净化。在学习中，我们积极认真地落实上级教育部门的指示，进一步解放思想，更新观念，以强烈的政治责任感和扎实的工作精神，积极探索，大胆实践，开拓进取，勇于创新，为学校的改革、发展和稳定做出了一定的贡献。
在学习过程中，我们坚持做到：
1．每月组织教师理论学习2次，全年坚持学习16次以上。
2．每位教师政治理论学习的笔记本。
3．每人每学期撰写论文或经验材料1篇。
我校组织教师学习了党报党刊，强化了"爱国主义、集体主义、社会主义"教育，提高了教师的思想政治素质，为实施素质教育奠定了坚实的政治理论基础。
我校坚持做到了以"诚实守信"教育为重点，以"用爱心点燃生命亮点"为主题，强化了教职工的职业道德教育。在学习过程中，我们深入学习了《江泽民文选》、《公民道德建设实施纲要》等重要文献及文件；认真学习了《中小学教师职业道德规范》，并要求广大教师以其相关要求为准绳，规范自己教育教学行为；组织教职员观看了先进人物的事迹录像，激发了教职员的奉献热情。
组织教师系统学习了中外教育家的教育思想，收看了专家的讲座录像。使广大教师进一步明确了新课程改革的意义、目标及教师的角色转变与教学行为，为全面实施新课程改革奠定了良好的理论基础。
组织开展了以"赏识教育"、"自主、合作、探究、创新"为重点的教育教学模式专题理论研讨；并把先进的理论带入到自己的教学工作实践中去，确保了我校全面推进素质教育。
组织教师系统学习了《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学校安全管理办法》等与教育教学相关的法律法规，增强了教职员的法律意识。
我校还组织教师收看了健康知识方面的专题录像，增强了教师对心理疾病的防御能力，了确保了教师的身心健康。
在最近的普法教育中我们学习了与教师这个职业息息相关的法律法规，即《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》及《公民道德实施纲要》的有关内容，并通过做试卷的形式巩固了所学习的知识。
法律是反映统治阶级意志的，由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的行为规范的总和。在我国，实行依法治国，就是党领导的国家权力机关、行政机关、司法机关和其他社会组织，要按照体现人民意志和利益的法律和制度来治理国家。它既需要完备的有中国特色的社会主义法律体系和完善的行政执法、司法、监督体系，又需要人们的法律意识、法制观念的逐步提高。
曾指出，我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。要把依法治国与以德治国紧密结合起来。这是在新的世纪，提出的具有中国特色的社会主义的治国方略，是马克思主义政权学说与我国社会主义政权建设的具体实践相结合的产物，对推进我国社会主义民主法制建设、精神文明建设都具有深远的意义。
作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。以前，许多教师不懂教师法，所以即使有自己的权益受到侵犯，也不懂利用法律武器来维护自己，故有法等于无法。教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。尤其是教师法更是一门必修的科目。通过认真学习《教师法》、《教育法》，我认识到：国家在充分考虑教师的利益不受损害的同时，也对教师提出了更高的要求，鉴于近几年来随着经济大潮的冲击，有些教师不安于现状，不能正确对待自己的教育对象，把教师的职业道德置于脑后，做出了有违教师形象的事情。
